Najlepiej wszystko zgonić na przepełnione klasy a może warto zastanowić się nad sumiennością maturzystów?czy z tych 30%, którzy nie zdali matury chodzili na jakieś kursy dodatkowe do Speak Up czy przy uczelniach? Nawet na korki, czy liczyli na to, że im się uda?Tu chyba jest problem a nie w przepełnionych klasach, przecież wiadomo, że żeby nauczyciele mieli etat to są nawet klasy minimalne nawet po 18-20 osób jak u mojej córki.

Witam,
Zgadzam się z opinią wielu internautów.Jestem studentem ekonomii na Mazowszu,w lipcu zdaję egzamin licencjacki.Naukę pobierałem w systemie zaocznym.To,co widziałem na egzaminach przekracza ludzkie pojęcie.Prawie na każdym egzaminie pisemnym (95% wszystkich egzaminów było pisemnych)studenci byli nastawieni na ściąganie i to czynili.Z egzaminów otrzymywali dobre oceny,natomiast ja uczący się na pamięć najważniejszych zagadnień z całego materiału zaliczałem egzaminy na 3+.Jestem oburzony nie ocenami jakie otrzymałem (bo tak naprawdę były sprawiedliwe,umiałem tylko na 3+),ale stosunkiem studenta do wiedzy oraz tym,że profesorowie nie wymagali wiedzy odpowiadającej temu minimum (pozwalali ściągać).Gdybym wiedział,że prywatne wyższe szkoły funkcjonują gorzej niż licea dzienne,to w ogóle bym nie rozpoczął nauki na studiach.Z jednej strony otrzymam dyplom licencjata ekonomii,a z drugiej strony nie umiem wykonać prostych operacji finansowych na komputerze.Szkoła ta przeprowadziła tylko 7 godzin informatyki ekonomicznej.Teraz uczelnia ta wypuści z klas specjalistów,którzy umieją wykonać bilans firmy tylko taki jaki był na egzaminie,włącznie z danymi tam zawartymi.,,Obcy''bilans firmy będzie dla nas wszystkich klęską.W związku z powyższym muszę zapytać ,,Który pracodawca przyjmie do pracy ekonomistę znającego na pamięć same regułki i nie potrafiącego handlować papierami wartościowymi na giełdzie lub zbadać kondycję finansową przedsiębiorstwa ? Ja umiem to wykonać wyłącznie na podstawie schematu podanego na wykładach.Nowe otoczenie firmy i jej majątek,który może być inny od tego analizowanego w szkole spowoduje,że zginę i nie wykonam powyższych zdań.Taka sama sytuacja czeka tych,którzy ściągali na egzaminach,ba nawet gorsza,bo nie nauczyli się nawet podstaw.
Po wielu przemyśleniach doszedłem do wniosku,iż te wszystkie polskie szkoły są jedną wielką ściemą i z tego powodu nie są honorowane za granicą.
Studenci ściągają,profesorowie zarabiają na ich czesnym a rynek pracy otrzymuje kolejnych matołów których trzeba przekwalifikować lub dać im zasiłek.
Zaraz po obronie wyjeżdżam do Angii na zbiór owoców,niestety.
Pozdrawiam
Pozdrawiam.

To program jest przepełniony, nie klasy. Młodzi są uczeni setki bzdur. Historia starożytna, literatura średniowiecza, budowa pantofelka i wiele, wiele innych - są to zagadnienia czysto akademickie i dla osób ze "średnim" całkowicie bezużyteczne. Przekazywanie tej wiedzy to czas bezpowrotnie stracony, zarówno dla nadawcy jak i odbiorcy.

trzeba dać szansę tym 30% zdobyć zawód a nie maturę

Bzdura!
Moja klasa maturalna liczyła grubo ponad trzydzieści osób. Wszyscy zdawali egzamin dojrzałości i WSZYSCY (!!!) zdali.
O stopniu trudności nawet szkoda pisać.

Wielkie buzkowate blebleble. Zainteresowanych odsyłam do zapoznania się z fińskim modelem struktur nauczania, gdyż chlubi się ten kraj liczbą patentów.

To nie wina przepełnienia tylko leni ktorym sie nie chce uczyc. Taka prawda...nie chce im sie nawet lektury przeczytac to na co licza ? Pozniej sie mowi ze to klasy liczne , ze nauczyciel nauczac nie potrafi itd. Nie. Prawda jest taka ze mysla ze juz wszystko wiedza i nic wiecej im nie potrzeba...Polecam odcinki matura to bzdura na YT, zobaczycie naszych "ynteligentów" ;)