Popieram również, gdyż dla ratowania Rzeczpospolitej trzeba zlikwidować wszelkie przywileje. Już w latach 89/90 w Akademii Ekonomicznej w Katowicach obroniona została praca doktorska wykazująca, że stosowanie wieloletnich przywilejów prawno ekonomicznych uniezależniających wynagrodzenia od efektów pracy prowadzi do postępującej degeneracji danej dziedziny działalności gospodarczej lub społecznej. Przykłady ostatnie to Stocznie, Ursus, PKP, kopalnie - wszędzie gdzie są przywileje płacowe, socjalne i emerytalne tam latami całymi państwo musi dotować zakłady bo te nie potrafią nawet wypracować środków na proste odtworzenie swojego majątku. Karta nauczyciela wywalczona strajkami spowodowała ostateczne zerwanie związku wynagrodzeń z wynikami pracy. Karta nauczyciela uzależniając wynagrodzenie wyłącznie od stażu pracy i zdobytego na podstawie dokumentów przebiegu stażu tytułu zawodowego spowodowała brak proporcjonalności wysokości wynagrodzenia nauczycieli i efektów ich pracy mierzonych np. ilością absolwentów szkoły zdających egzaminy wstępne do szkół wyższego poziomu kształcenia. Jako dowód podam, że spotykam osoby posiadające tytuł magistra, które na szkoleniach BHP mając kalkulator i papier oraz długopis nie potrafią w ciągu 20 minut zamienić szybkości 100 kilometrów na godzinę w szybkość wyrażoną w metrach na sekundę. Tylko w ciągu minionych 12 miesięcy spotkałem 4 takie przypadki a absolwenci różnych szkół średnich nie potrafią tego w 50%. Nastąpiło w Polsce odwrócenie sensu istnienia szkół. Dawniej szkoły były organizowane i utrzymywane po to, aby kształcić i wychowywać dzieci i młodzież teraz są utrzymywane z podatków, aby nauczyciele mieli miejsca pracy i miejsce pobierania swoich świadczeń i przywilejów socjalnych. Polscy absolwenci szkół nie potrafią tego, co trzeba umieć, aby być sprawnym samodzielnym pracownikiem i odpowiedzialnym obywatelem, bo wychowują ich i uczą w 70% tylko beneficjenci wystrajkowanych przywilejów a nie osoby zatrudnione, aby wykonywać sumiennie i dokładnie zamówioną przez społeczeństwo pracę. Nauczyciel skupiając się na zdobywaniu przywilejów nie przez doskonalenie efektywności swojej pracy a przez strajki i protesty sam nie dba o dobro ogólnonarodowe, jak więc może nauczyć tego uczniów?. W młodości pracowałem, jako nauczyciel praktycznej nauki zawodu. Moi uczniowie uczący się zawodu kierowcy mechanika wraz z świadectwem ukończenia Zasadniczej Szkoły Zawodowej otrzymywali prawo jazdy kategorii B i C i od razu mogli przystąpić do pracy w tych zawodach.
Aby zdać egzamin zawodowy w zawodzie mechanika samochodowego musieli samodzielnie zdemontować cały silnik samochodu ciężarowego i następnie zmontować go z powrotem wyregulować i uruchomić. Potem byłem kierownikiem zajęć praktycznych i uczniowie uczący się zawodu ślusarza - spawacza wraz ze świadectwem ukończenia szkoły otrzymywali książeczkę spawacza, w której mieli wpisane przez komisję z instytutu spawalnictwa, którą zapraszałem do szkoły na egzaminy końcowe, uprawnienia zawodowe do spawania elektrycznego elektrodą otuloną, do spawania w osłonie CO2, oraz spawania gazowego i przepalania acetylenowo tlenowego palnikami ręcznymi oraz półautomatycznymi i automatycznymi urządzeniami do cięcia. Teraz prowadzę szkolenia BHP pracowników nowo przyjmowanych, więc i wielu absolwentów szkół licealnych i techników. Kończąc szkołę nie posiadają oni żadnych uprawnień zawodowych niezbędnych do podjęcia pracy. Szkoła Polska uczy wiedzy zawodowej z opóźnieniem 10 letnim. W przedsiębiorstwie stosuje się już od 10 lat nowe technologie a absolwenci tylko najlepszych szkół zaledwie o nich słyszeli, ale nie potrafią nic zrobić na stanowisku pracy bez dodatkowego szkolenia na koszt pracodawcy. A kto jest sprawcą tego, że w Polsce na 10 tysięcy utrzymywanych z budżetu "samodzielnych pracowników naukowych" mamy rocznie rejestrowanych 100 razy najmniej patentów i wzorów użytkowych niż w USA? Czy to przypadek, że tam gdzie są największe przywileje branżowe tam firmy są od lat deficytowe, czyli zgodnie z nauką Petera Druckera taka firma jest pasożytem społecznym, bo generując straty więcej od społeczeństwa pobiera dóbr niż swoją pracą społeczeństwu zwraca? A każdy nauczyciel chyba powinien znać odpowiedź na pytanie: nos dla tabakiery, czy tabakiera dla nosa?

Do agenta
Na pewno z polskiego i z czytania ze zrozumieniem miałeś jedynkę, więc skoro wyrywasz zdania z kontekstu - tylko po to aby się tutaj nam popisać - to daruj sobie.
Twój poziom wypowiedzi , układania zdań oraz poziom kultury zachowania pokazują tak naprawdę , że miałeś problemy z nauką i dlatego też zrozumiała jest twoja nienawiść do nauczycieli. Teraz już widać, kto tu pisze te głupoty.
No i wszystko jasne.

Może zgłosi się jeden nauczyciel który w ostatnich latach /2000-2010/ otrzymał 25 arową działkę od pracodawcy w chwili zatrudnienia i ją dalej uprawia. Śmiało, śmiało zgłaszajcie się, może Pan Redaktor dowie się prawdy zawartej w KN.

A ponieważ z inteligencją jest jak z jedzeniem pomarańczy: kto nigdy nie jadł nie zrozumie o czym mowa, to niestety" nie ma tu już do kogo porozmawiać" i szkoda w ogóle czasu na wpisy... Pozdrawiam Agenta 007,5 !
Jedząca pomarańcze

NA TEMAT bASIACZEK, NA TEMAT... CZY MASZ NADWAGĘ I CZY PALISZ FAJKI?

o tym wspominałem już wcześniej, jednak nikt mnie nie zrozumiał chyba wyraziłem się niezbyt jasno.
zgadzam się z przedmówcą

Proponuję, abyś się zatrudnił w szkole - to się dowiesz. Założymy się - jak długo wytrzymasz?

ps. Daję swoją 13 - tkę, że po miesiącu - będziesz sp.........ał, aż się będzie kurzyło.

Chyba, że ma Pani wyjątkowe zdrowie psychiczne i silne nerwy. Pracuję obok szkoły i gdyby miał w niej pracować to bym dwa razy się zastanowił.
Zapewniać, że potrafiłoby się zachęcić młodzież do nauki to można teoretycznie. Praktyka wygląda zupełnie inaczej. Zapraszam Panią w następnym roku jak będzie śnieg, żeby zobaczyła Pani jak nauczycielki uchylają się przed śnieżnymi gałkami, a młodzież biega wokółnich.

Nie chodzi o przydziały mieszkań.A czy nauczyciel nie ma urlopu na podreperowanie zdrowia 2 lata,a czy nauczyciel nie pracuje 16-18 godzin tygodniowo i jeszcze nie chce mu się sprawdzić gratis matur,a czy nauczyciel nie ma 13-ej pensji?Choćby o takie przywileje chodzi!Może inne grupy zawodowe też by tak chciały,co?

Praca w kilku miejscach to nie jest argument niskich zarobków!Lekarze też pracują w kilku miejscach,zarabiają ogromne pieniądze i ciągle płaczą,że im mało!Ciekawe z czego się budują i kupują luksusowe auta?

To szkoły powinny przyjść do nas, na praktyki - jak w innych krajach np. Szwecji. Na 2 miesiące - zakosztować celu nauczania w praktyce. I nie na tydzień w szkole średniej, lub dopiero po studiach po 3 roku, ale po gimnazjum. I nie tylko uczniowie, ale z nauczycielami - wziąć udział w konkretnych projektach, czy też innych pracach praktycznych. a nie tylko narzekać na tępotę młodzieży Bo młodzież w Polsce mamy cudowną, nawet jeśli stwarza inne pozory, co jest charakterystyczne dla wieku dojrzewania. Cudowna, ale znudzoną...

Ot i poziom... nauczania...
Do garów idę chętnie - żadna praca nie hańbi jak jest wykonywana dobrze i z sercem. Zresztą nie mogę wziąć menażek z obiadem dla rodziny ze szkolnej stołówki dofinansowywanej przez państwo
Ty chichocie na pewno nie byłeś nigdy cudowną młodzieżą i niczego pożytecznego nie jesteś w stanie nauczyć ! Młodzież z kilometra wyczuwa szajbusów i ludzi niedojrzałych emocjonalnie, więc jak ktoś nie lubi nauczania nie powinien się za to brać.

co do 13-ek to powinny być nauczycielom zabrane ,ale innym zawodom też -kto to widział żeby rok miał 13 miesięcy?-płacic należy za pracę ,a dodatkowo to są premie i inne dodatki,13-i to zbytek!

co do 13-ek to powinny być nauczycielom zabrane

A po co zabierać trzynastki, wystarczy podzielić je na 12 pensji właściwych , Powższe dotyczy nie tylko nauczycieli. Który rząd na powyższe wpadnie i w którym wieku?